PALERMO (ITALPRESS) – “Questo modello di curricolo verticale si basa su un impianto fortemente didattico e pedagogico. Il nostro tentativo è stato quello di inserire tutto il supporto al passo coi tempi della tecnologia in una cornice pedagogico-didattica forte, significativa, che possa aiutare i nostri studenti e le nostre studentesse, bambine e bambini, a raggiungere sì le competenze digitali, ma inserite nel quadro generale delle competenze degli assi culturali”. Lo afferma Daniela Sortino, componente del Comitato Tecnico Scientifico del progetto Digic@re che ha coinvolto 24 scuole siciliane e di cui il Liceo Umberto I di Palermo è capofila.
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